RAILS: Russian Advanced Interactive Listening Series
Films by Marina Goldovskaya The Children of Ivan Kuzmich
Lesson 8: Родители и дети
Use of The Children of Ivan Kuzmich is courtesy of Goldfilms
Marina Goldovskaya, Director and Cinematographer
1. Lesson overview
This is the eighth lesson in a series of nine based on films by Marina Goldovskaya. It is also the third of four lessons based on the documentary film «Дети Ивана Кузьмича».
This lesson consists of five parts: Отдельный мир, Родители, Беда, Чудо Кузьмича, and Заключение. Students will watch four clips from the film, including some archival documentary footage from the 1930s.
2. Lesson objectives
After completing this lesson students will become acquainted with some peculiarities of school life in the Soviet Union in the 1930s and will learn more, in particular, about School no. 110.
In this lesson they will find out in what way the values of School 110 were different from the values of an average Soviet school. Students will also continue learning about Иван Кузьмич, and how he managed to create a safe and fair atmosphere in the school, and to make it into a world which was separate from the life lived by the rest of the country in this turbulent era.
They will also learn about some famous people whose children were students at School 110 in the 1930s, and about the fates of some of the school’s parents and their children.
2. Transcripts of video clips and long audio clips
Clip from page Отдельный мир
Сто десятая школа—это был самостоятельный, как бы отдельный мир. Здесь были в чести дисциплина, трудолюбие, справедливость… Здесь каждый ученик стоил ровно столько, сколько стоил он сам, ни больше и не меньше. Требования ко всем были одинаковы—хотя там, за школьным порогом и жизнь, и родители у них были очень разные…
Clip from page Либа Наглер
Папа был коммунист, но в то же время он был барин. И все привилегии, которые ему полагались и как члену Коминтерна, и как советскому служащему крупного масштаба, он воспринимал как должное. Были пайки с тортами, с ветчиной, с икрой, которые съесть было невозможно…
И рядом с папой была мама. Это был человек такой необыкновенной скромности, самоотверженности, доброты и благородства. Папино поведение—нестыковка коммунистических идеалов с образом жизни, который он вел…—все это маму выводило из себя.
Clip from page Светлана
Я помню, Иван Кузьмич пришел в класс и… объяснил, что с его точки зрения, дети за родителей не отвечают, и главное… чтоб мы… защищали Светлану.
Мы как бы окружили Светлану и… как бы держали крепко, чтобы она чувствовала, что есть друзья, которые ее любят, которые ее поддерживают…
Очень трудная жизнь была в те времена…
Clip from page Чудо Кузьмича
Беда в их школе случалась у многих—у кого раньше, у кого позже. Но утром они шли в сто десятую, где шла обычная школьная жизнь, с отметками, пионерскими сборами, шумными переменками.
Иногда страшную семейную тайну знал один Иван Кузьмич. Потом уже стало известно, что на педсовете он сказал: «Калечить детей я не позволю, прорабатывать никого не будем». И никто из учителей не него не донес.
Охота на ведьм, которая лихорадила всю страну, практически не коснулась сто десятой. Школа давала своим питомцам политическое убежище—и это было самое большое чудо Ивана Кузьмича.
Audio clips from page Николай Бухарин
- Из первого урока этой серии «Страна и сталинизм» вы знаете, что Николай Бухарин был одним из соперников Сталина на пост главы государства после смерти Ленина. Бухарина называли «любимцем партии». Он был экономистом, занимался теорией марксизма. В тридцатые годы Н. Бухарин работал в академии наук, писал статьи и книги и занимался журналистикой.
- Н. Бухарин считал И. Сталина своим другом: они оба жили в Кремле и часто отдыхали на даче Сталина под Москвой. Но Сталин уничтожал своих «друзей» одного за другим. Бухарина арестовали зимой 1937 года. Он был обвинен в том, что он был организатором антисоветского правотроцкистского блока. Был организован публичный процесс, который вел генеральный прокурор Вышинский. Процесс транслировали по радио на всю страну. Бухарина расстреляли в марте 1937 года.
- Мать Светланы в это время уже была разведена с Бухариным, но арест и процесс над ее бывшим мужем оказал огромное влияние на судьбу этой женщины и ее дочери. Мать Светланы попала в лагерь, а девочка оказалась в детском доме. Мать и дочь встретились снова лишь через много лет.
Audio clips from page Школьная жизнь
- Школьная жизнь включала в себя не только уроки, шумные переменки, домашние задания. Все школьники от 10 до 15 лет были членами пионерской организации, а это значило, что политика и идеология тоже были большой частью их жизни. Пионеров учили быть верными делу Коммунистической партии, любить социалистическую Родину, ненавидеть ее врагов и помогать взрослым строить коммунизм. В Уставе Пионерской организации было записано, что пионеры должны собираться вместе не реже одного раза в месяц. Такие собрания назывались пионерскими сборами. На сборах пионеры говорили о делах пионерской организации, строили планы на будущее, выбирали лидеров. Часто сборы проводились на определенную тему, например: о дружбе, о достижениях Советского Союза, о важных политических событиях, а также, чтобы отпраздновать дни рождения деятелей культуры или лидеров партии.
- У учителей школы, или по-другому, педагогов, были свои сборы. Эти сборы назывались педагогическими советами, или педсоветами. Учителя и директор собирались, чтобы поговорить о своей работе, об успехах школьников, о выполнении педагогических программ, о школьных проблемах и планах на будущее.
- Кроме этого, на пионерских сборах и педсоветах часто говорили об отдельных людях: о пионерах или педагогах. В тридцатые годы эта тема получила огромное значение на пионерских сборах и педсоветах. Если человек недостаточно показывал свою любовь и преданность делу партии или совершал какой-нибудь проступок, то его критиковали перед всеми. Эта критика была недоброжелательной и суровой. Когда хотели кого-то критиковать, говорили: «этого человека будем прорабатывать».
«Проработать кого-то»–значит сказать ему, что он поступает неправильно, не «по-советски» и объяснить, как нужно вести себя в соответствии с ценностями социалистического общества. Во время сталинского террора «прорабатывали» детей врагов народа, их родственников, знакомых. Как правило, целью «проработки» было заставить людей отречься от врагов народа, даже если это были родные отец или мать, и продемонстрировать свою верность идеалам партии и правительства. «Прорабатывали» везде: на пионерских сборах, педсоветах, на фабриках и заводах.
Audio clips from page Своими словами
- Была большая и очень удобная квартира в Спиридоньевском переулке.
- Папа занимал большие посты… Он приехал, и так сказать, из Австрии э—э сразу, кроме того, что он был членом австрийской компартии, вступил в ВКП(б)… Либа Наглер—переводчица, дочь австрийского политэмигранта, члена Коминтерна.
- И рядом с папой была мама. Это был человек такой необыкновенной скромности, такой самоотверженности, такой невероятной доброты и благородства. Все папино… вот этот антураж, весь… всю эту фанаберию, всю это—где-то, понимаете, вот… нестыковку коммунистических идеалов и образа жизни, который он вел…—маму совершенно выводило из себя.
Audio clip from page Дети Арбата
Через несколько дней на пионерской линейке Туся (одна из учительниц) поставила перед строем второклассника Борьку Кауфмана, сына инженера с ЗИСа, и заставила всех скандировать: «Борин папа— враг народа», «Борин папа—враг народа». Маленький Боря стоял, вытянув руки по швам, закусив губу, стараясь не расплакаться. Не выдержал, всхлипнул, и тут же строй взревел еще радостней: «Борин папа—враг народа».
Зрелище было отвратительное.
